GUIA PARA PADRES CON NIÑOS CON DIFICULTADES

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TABLA COMPARATIVA DEL DESARROLLO DEL NIÑO DE 0 A 10 AÑOS

TABLA COMPARATIVA DEL DESARROLLO DEL NIÑO DE 0 A 10 AÑOS 

 

EDAD	DESARROLLO MOTOR	DESARROLLO SOCIAL	DESARROLLO AFECTIVO	DESARROLLO COGNITIVO
0 A 1 AÑO	-Función oral   alimenticia -Ritmos de sueño, vigilia y alimentación -Estadio del reflejo -Movilidad (volteo) -Manipula objetos -Balbucea	-Relación Madre-hijo -Reconoce rostros desconocidos -Se disgusta -Reacciona frente a los extraños con lloros	-A través de la lactancia se completa el ciclo de la maternidad, y por medio de ésta se desarrolla la empatía -Expresa necesidades a través de gestos, actitudes, los cuales intercambian afectivamente con los demás	-Ejercicios de reflejos -Función de succionar -Función de morder -Etapa del suelo: movimiento, desplazamiento, gateo -Emisión de la primera palabra
1 A 2 AÑOS	-Se mantiene de pie -Da sus primeros pasos -Controla y domina su cuerpo -Camina correctamente -Curiosidad por explorar diferentes partes del cuerpo	-Relaciones con el medio exterior -Surge el “no” (negación frente a todo) -Control de esfínteres	-Se inicia la conquista de la autonomía -Interioriza prohibiciones (deben ser pocas y permanentes, ya que ello le darán seguridad y confianza)	-Actividad objetal (aprende la función que tiene cada objeto) -Desarrollo del lenguaje en forma importante
2 A 3 AÑOS	-Coordina mejor sus movimientos -Se pone de puntillas -Apila en equilibrio cubos	-Control de esfínteres (diurna y nocturna) -Curiosidad -Fase del negativismo -Reconoce a otras personas	-Pude coger rabietas -Puede pegar o morder -Puede dar patadas -Puede entrar en rabietas con los padres -Teme a ser abandonado	-Aumento de vocabulario (de 150 a los 2 años a 1.500)

3 A 4 AÑOS	-Corre -Se para -Gira -Coordina ojo-pie -Sube y baja escaleras -Guarda equilibrio montando bicicleta -Mueve el cuerpo al ritmo de la música	-Egocentrismo -Deseo de posesión y dominio sobre lo que considera suyo -Juega con otros niños -Inicia la independencia -Imita ruidos	-Posición auto-conservadora -Conflictos entre su deseo de dependencia y su necesidad de adulto	-Percepción exacta de los sonidos del lenguaje -Realiza frases completas -Utiliza: algunos artículos indefinidos, pronombre “yo”, preposiciones, adverbios de lugar -Concordancia entre género, artículo y nombre -Combinaciones mentales -Representa objetos mediante símbolos -Comprende enunciados, frases y palabras
4 A 5 AÑOS	-Trepa -Se columpea -Se desliza -Perfecciona su habilidad manual	-Le cuesta compartir sus juguetes -Son muy sociables, habladores y preguntones -Edad del “Por qué” -Imita a los adultos	-Mayor autonomía -Demuestra sus miedos a la oscuridad y a los animales -Se identifica con personas del mismo sexo	-Juego simbólico -Desarrollo del lenguaje y la memoria -Diferencia la anatomía entre sexos -Representa partes del cuerpo que conoce bien
5 A 6 AÑOS	-La lateralidad y el predominio del lado derecho o izquierdo son bastante definidos -Aún no reconoce la derecha e izquierda en el cuerpo del otro	-Intereses en el juego según se trate de niños o niñas -Actitud receptiva	-Aparición de amigos inseparables de su mismo sexo	-Realismo intelectual

6 A 7 AÑOS	-Desgaste físico en su juego -No percibe peligros debido a su impulsividad -Buena lateralización -Organización del espacio y del tiempo	-Cambios de humor que le hacen rechazarlo todo -Hay arrepentimiento y acercamiento social -Adaptación a la escuela	-Se muestra hipersensible, susceptible e irritable	-Aprendizaje de la lectoescritura -Dominio del lenguaje hablado -Nivel de análisis -Aprendizaje del cálculo -Conversa con fluidez -Conoce de memoria cuentos y los comparte
7 A 8 AÑOS	-Distingue claramente: lado derecho e izquierdo -Realiza hábitos solo, como: cepillarse y vestirse	-Controla su comportamiento	-Es un niño tranquilo	-Alcanza “operaciones  concretas” -Conoce distintas partes del cuerpo: codos, rodillas, cadera
8 A 9 AÑOS	-Puede practicar algún deporte, pues le ayuda a descargar su exceso de energía -Se expresa verbalmente con gran facilidad	-Mayor independencia y flexibilidad en sus relaciones, pues lo hace con diferentes personas de su grupo -Es más responsable -Interés por los fenómenos de la naturaleza e información de tipo sexual	-Es más seguro -Colabora y participa más en las tareas de la casa	-Se inicia en la “relatividad” de las cosas -Desarrollo del razonamiento lógico y del espíritu crítico
9 A 10 AÑOS	-Puede practicar algún deporte -Memoria visual más desarrollada que la auditiva	-Los niños:corren sin parar y hacen rabiar a las niñas -Las niñas:hablan más y se fijan en la ropa que visten -Se compara con los demás para autoevaluarse -Aparece la amiga íntima	-Se configura su personalidad con sus cualidades y defectos -Autoridad interna	-Cuenta sin utilizar dedos -Soluciona problemas matemáticos -Comprende la relación causa-efecto -Razona, analiza y extrae conclusiones

 

EL DESARROLLO DE 3 A 4 AÑOS